2026年4月份学校督导队伍对全校教学情况进行了督导检查，为持续推进教学工作正常开展，进一步提升教育教学质量打下了基础，现将基本情况通报如下：

一、整体情况

学校教学运行持续平稳。大多数教师教姿教态规范，备课充分、教学设计灵活，运用案例导入方式及启发式、情境教学等方法，结合专业需求进行授课，善用数智资源辅助教学，凸显实操性与实用性，但课堂管控有待加强。结合4月到课率专项工作周数据，本月全校平均到课率86.87%，具体情况如下表：

序号	学院名称	查课堂次	平均到课率	排名
1	商务外语学院	52	89.71%	3
2	数字商贸学院	27	83.77%	4
3	智慧医养学院	82	90.15%	2
4	人工智能与机器人学院（低空经济学院）	70	80.35%	5
5	国际教育学院	19	90.39%	1
合计		250	86.87%

二、教师教学情况反馈

（一）课堂教学优秀教师情况表

序号	教师姓名	所属部门	课程名称	特色亮点
1	谭吉华	马克思主义学院	形势与政策	采用问题导向的方法导入新课，快速把学生带入轻松的课堂氛围，学生参与度高，注重课堂管控。
2	丁蕾	马克思主义学院	逻辑学基础	教态自然大方，语言表达精炼流畅，条理清晰，逻辑严谨且讲解通俗易懂，注重理论联系实际，巧妙融入课程思政，抬头率高。
3	刘叶	智慧医养学院	外科护理	教师教姿教态好，声音抑扬顿挫，PPT设计较好，重难点突出，上课内容与护考紧密相连，通俗易懂。
4	李凌云	智慧医养学院	护理药理学	课前准备充分、态度亲切，耐心细致，教学内容和教学计划、教学标准要求相符，师生互动积极，课堂气氛活跃，课堂秩序良好，学生到课率高。
5	税琳	智慧医养学院	乐理	教姿教态好，教学目标清晰，重难点突出，教学进程自然流畅，能主动引导学生。
6	向欣欣	商务外语学院	基础意大利语	课堂氛围活跃，能调动学生的主观能动性，教学态度严谨认真，语言有威慑力，启发性强。
7	屈佳佳	人工智能与机器人学院（低空经济学院）	信息技术	注重能力迁移，采用“工具演示—案例实操—拓展应用”的教学模式，设置针对性实操任务，引导学生运用数字化工具解决问题，培养学生将信息技术转化为专业技能的迁移能力。
8	莫蕙榕	数字商贸学院	商品拍摄与素材编辑	课程实操性强，克服实训条件限制，自带设备供学生练习，教学设计贴合岗位需求，内容生动有趣，重难点突出，互动充分，有效提升学生实操技能。
9	陈晖	数字商贸学院	绩效管理	设计多元思考问题，吸引学生注意力，通过学生自主思考掌握知识点，设计多个案例与解决问题的实操环节，将知识转化为实操技能。
10	成浩	数字商贸学院	职业素养	教学认真，示范式教学，能够引导学生融入课堂，学生学习积极性高。
11	何诚	人工智能与机器人学院（低空经济学院）	Linux操作系统	知识点导入用学生喜闻乐见的场景，重点突出，实操指导详尽，与学生有良好交互。
12	潘玉	智慧医养学院	舞蹈与幼儿舞蹈创编Ⅱ	教师仪容仪表、言行举止、教姿教态规范得体，教学目的明确，思路清晰，重点突出，课堂秩序良好，学生到课率高。
13	赖国芳	商务外语学院	大学英语II	授课语言清晰流畅，循循善诱，利用各种手段提高学生课堂参与的积极性，教学方法的选择符合本课程的特点。
14	肖婧	商务外语学院	职业提升英语	语言具有很强的感染力与亲和力，熟练运用信息手段辅助教学，学习通完成签到，开展单词学习、单词测试、抢答活动，及时发现问题并解惑，课堂气氛活跃，课堂纪律良好。
15	鲁媛	智慧医养学院	美容应用护理技术	教师教姿教态好，教学目标清晰，重难点突出，教学进程自然流畅。
16	粟裕云	商务外语学院	大学英语II	善于调动学生的积极性，语言诙谐幽默，创造良好课堂气氛，课堂的任务设计有针对性，将知识传授与能力锤炼有效结合，讲练结合，有创新性，适时融入思政教育。
17	吴瑾	商务外语学院	商务英语视听说II	熟练运用信息手段辅助教学，口语表达流利，综合素养高，课堂讲解充分详细，课堂效果好。
18	杨婧	马克思主义学院	习近平新时代中国特色社会主义思想概论	教态自然大方，熟悉教学内容，运用问答式方法复习上堂课的内容，将学生带入课堂学习情境，通过案例对比，引导学生认识我国政党制度的显著优势。

（二）课堂教学有待提高教师情况表

序号	教师姓名	所属部门	课程名称	存在问题与建议
1	彭小蓉	智慧医养学院	精神科护理	授课缺乏激情，学生抬头率不高，有部分学生玩手机，需加强课堂管控。
2	张敏	数字商贸学院	管理会计实务	需多关注后排学生，个别学生存在早退现象。
3	蒋小莹	商务外语学院	日语口语	教学素材单一、教学方法缺乏趣味性，课堂吸引力不足。
4	刘江红	人工智能与机器人学院（低空经济学院）	Java程序设计	语言表述音量控制不当、语调缺乏感染力。
5	丁泽辉	商务外语学院	中日跨文化	课堂掌控力不强，学生中途离开教室，未及时制止或问明原因。
6	陈威蓉	智慧医养学院	牙体雕塑技术	板书设计不到位。
7	聂元媛	商务外语学院	学术提升英语	课堂上有时需要用手机在平台上完成学习任务，但手机管控不严。
8	江艳丽	学工处	形势与政策	授课站位不当，遮挡学生视线，到课率偏低，教学方式吸引力不足，照本宣科，课堂视频资料及核心知识点缺乏必要讲解阐释。
9	盛雅玉	智慧医养学院	形势与政策	没有导入新课环节，对课件内容钻研消化不足，未落实考勤制度。
10	陈曦	智慧医养学院	精神科护理	照本宣科，播放视频与教学内容不一致，教学时间分配欠合理，需加强课堂管控。
11	林燕花	人工智能与机器人学院（低空经济学院）	信息技术	部分学生不参与实操。
12	颜景壮	数字商贸学院	外贸风险管理	缺课请假的同学多，到课率、抬头率低。
13	孟凡棣	学工处	大学生就业指导	备课不充分，逐一在课堂上点评学生的作品，应该课前批阅，归纳存在的典型共同问题，在课堂上一并讲解和指导修改。
14	王玲洲	商务外语学院	综合英语IV	课程思政内容融入不足。

三、问题及建议

（一）存在的问题

1. 学生纪律意识薄弱：学生旷课、迟到现象较多，上课玩手机、打瞌睡现象突出，部分学生学习积极性弱，存在早退、中途离堂的情况。其中，数字商贸学院、人工智能与机器人学院（低空经济学院）到课率低于全校平均值。

2. 教师课堂组织管控不到位：对上课玩手机、睡觉、后排就坐等问题引导不足或效果不佳；个别课堂氛围沉闷、学生参与度低。各二级学院均出现此类问题。

3. 教师备课与授课功底欠缺：部分教师对课件依赖度过高，教学时间分配不合理，部分素材与教学内容匹配度不高，关键知识点解读不充分，缺乏课程思政融入设计，学情掌握不充分，未能针对性引导后进学生。其中，商务外语学院、人工智能与机器人学院（低空经济学院）、智慧医养学院及部分兼职教师出现此类问题。

4. 教学设计与专业融合不足：未能结合学生专业特色开展教学，教学素材单一、课堂趣味性不足；信息化教学手段与板书设计运用不到位。其中，商务外语学院、智慧医养学院部分教师出现此类问题。

（二）建议

1. 强化课堂管理与出勤督导：严格落实考勤制度，加强到课率管控；重点关注后排、角落学生，及时提醒玩手机、上课走神和睡觉的学生回归课堂，认真听讲；引导学生前排就座，调动后进学生学习积极性。

2. 深耕备课打磨授课能力：吃透课件内容，脱离照本宣科，将知识内化为自有语言；优化课堂时间分配，精选适配教学视频，对重难点概念做好释义讲解。

3. 优化教学设计丰富课堂形式：结合专业特色定制教学内容，增添趣味教学素材；多运用信息化教学并规范板书设计，合理开展教学。

4. 规范教学流程融入课程思政：完善教学资料与课件格式，适时融入课程思政元素，创新教学方法，提升课堂整体教学活力与实效。

教育质量管理中心

教育督导委员会

2026年5月18日