为了配合疫情防控工作，积极响应教育部“停课不停学”的号召，此次疫情期间，应用俄语1801班在辅导员及任课老师的带领下，开启了线上教学模式。这个班级实行了多种学习计划，例如每日单词打卡、学业导师、一对一帮扶、小组学习等。通过这些方式，班级的每位学生每天都积极参与学习讨论，不仅学生与老师之间，学生与学生之间的沟通也日益密切。

一、共同努力，奠定基础

从2月1日起，俄1801班开始实行每日单词学习打卡，并一直坚持到现在。每位同学每天至少学习20个俄语单词，并在班级优化大师完成打卡任务。同学们自觉性很好，每天坚持按时按量打卡，从不缺卡。现在，每日单词打卡已成为日常生活的一个部分。

二、互帮互助，共同进步

俄1801班实行学业导师和一对一帮扶制，专业老师和辅导员共同商议选出五位学习能力较强的同学和五位基础较弱、学习有困难的同学进行单独辅导。每周，专业老师统一发布一周学习任务，每对帮扶对象互相监督完成学习任务并进行答疑解惑，专业老师每周五进行习题讲解，大家做每周小结，交流、分享学习心得。试行一段时间后，同学们都表示很喜欢这种方式。个人学习可能会自律性不强，但有了小伙伴的监督之后，可以按时按量完成每日学习任务，这让原本基础较差的同学对专业学习也重拾信心。

三、创新升级，持续发力

学业导师和一对一帮扶制起效果后，俄1801班开始创新方式，通过分小组来开展学习活动。依托认真负责的专业老师、组织能力强的小组长和执行能力强的同学们，形成了一套完整的小组学习体系。罗秀娟老师选定九名小组长，其他同学自愿报名加入小组，建立小组群，取了有鼓励性的组名。另外，还建了组长群，用于工作探讨和交流。班级的小组学习就这样正式开始了。

组长们也都是第一次当“老师”，缺乏经验，碰到了许多问题。比如，每天小组学习活动时间不知道跟组员讲什么内容，不知道如何跟组员正确表达自己对知识点的理解，组员学习积极性下降等。这时候，组长们会主动向老师反馈情况或请其他组长支招，大家会积极探讨、交流如何进行调整。通过各方努力，这些问题最终都能得到很好的解决，组长们得到了锻炼和进步，和组员间的关系也更融洽了。

组长群就像学生们的“秘密基地”一样，老师和组长们会在群里分享优质的学习资料，老师还会不定期总结各小组的表现情况，并告诉组长们如何更好地指导小组成员，分享优秀组长的方法和经验，让大家参考、学习和借鉴。组长们也都非常认真负责，每天合理安排时间，组织组员开展各种各样的学习活动，在帮助组员的同时，自己也巩固了以往所学知识，锻炼了表达、管理、协调、沟通能力，树立了自信心，提升了综合素质。

各位组员每天在组长的组织和带领下都在有序的进行学习，读单词、读对话、读课文、做练习、讲解语法知识、开展主题讨论、编写对话等。每组形式不一样，有的用文字语音，有的用视频电话，组长们根据组员情况对症下药，合理安排学习活动。组员们都非常配合，小组学习了两个多月，大家都有不少收获，有的朗读比以前进步很多，有的之前语法知识不扎实，在组长的讲解下现在掌握了。大家通过小组学习的方式，找到了适合自己的学习方法，日常学习也积极了很多。

四、不忘初心，砥砺前行

特殊时期，开学时间仍未确定，所有人都待在家里为抗击疫情做贡献。但也正是在这段时间里，俄1801班这个集体发现了非常适合自己的学习方法，整个班级形成了一种互帮互助的学习氛围，增强了班级的凝聚力。

俄1801班这个非常优秀的集体，通过这次疫情的洗礼，初心犹在，意志更坚，砥砺前行，是大家学习的榜样。

图文来源：俄1801班

编辑排版：周珊因