课堂教学是学校教学工作的中心环节，是教师向学生传授知识与技能的主阵地。为进一步强化课堂教学管理，规范教学行为，形成良好教学秩序，提高课堂教学质量，特制订本规定。

1、良好的师德师风是做好教学工作的先决条件。教师应自觉加强师德修养，全面以身作则，率先垂范；注意仪容仪表，言传身教；教师在课堂上应传播正能量，引导学生树立积极向上的人生观和价值观，不散布与党和国家利益相悖的言论。

2、任课教师是课堂教学管理的第一责任人。任课教师要加强对课堂教学的组织与控管，课前应引导学生将手机统一上交，避免学生在课堂上使用手机影响听课效果，对违反课堂纪律的学生，教师要及时制止。未经任课教师的同意，任何人不能随意进入课堂找学生谈话或从事与课堂教学无关的事情。违反者，对相关部门责任人按照学院教学事故处理。学院督导、领导和教师在必要的情况下可以实行推门听课。

3、教学规范是提高课堂效益的重要保障。教师上课做到带教案、教材、课程标准、学生成绩登记册等教学文件；开学第一堂课教师应对本课程进行说课，上课应充满激情，思路清楚；概念正确，重点突出；语言规范，板书工整，一般情况下教师上课采取站姿讲课。任课教师要遵守学校教学秩序，不随意因私调课，严肃调停课手续办理。

4、创新教学方法是激发学生学习兴趣的重要手段。任课教师根据课型安排教学内容，制订相应的教学方案，严禁课堂上安排无关的教学内容；教学视频和微课内容应该紧扣课程知识点，播放教学视频一次不超过10分钟。任课教师要根据课型特征，运用现代教学手段，精心设计每一堂课的教学环节，提高课堂吸引力，充分调动学生的学习积极性，学生上课的到课率将纳入教师学期业务考核的指标之一。

5、精心备课是提高课堂教学质量的关键。教师上课前要精心备课，在准确把握课程标准的基础上，备方法、备过程、备资源，深入浅出巧妙驾驭课堂；教学过程中要体现启发式的教学思维，熟练运用现代多媒体等教学载体；教学PPT只能作为教学过程中的辅助教学材料，教师不应该完全对着PPT进行诵读上课。

6、实践性课程教学方式要灵活多样。鼓励各专业的技能实训、认知实训等课程走出教室。实训课程教学以实践操作为主，发挥学生的主体能动作用，创新教学模式，让实训课变得实用精彩。

7、熟练掌握教学软件、硬件的正确使用。任课教师应爱护和正确使用学院的教学软硬件设施，上课提前进入教室做好相关准 备，使用时按照正常程序开启、关闭仪器，如教学设施出了问题，应及时报修。遵守学院多媒体教室、语音室与机房使用的相关规定。

8、教师应加强课后对学生的辅导。任课教师应充分利用空间与时间、或网络通讯等方式加强与学生的交流沟通，定期参与学生课外专业活动，引导学生自主学习、增进师生感情。