提质增效，挖掘课堂教学新质生产力

——学校召开教学督导专题会议

为全面提升教育教学质量，巩固和强化课堂教学在学校人才培养中的重要地位，9月24日中午，学校在科技孵化楼212会议室召开了教学督导专题会议，学校全体专兼职督导参加。总督学肖建安、教学质量管理中心副主任张华、各二级学院教学督导参加了会议。会议由张华副主任主持。

会议围绕“提质增效向课堂45分钟要质量”这个主题展开讨论。各二级学院教学督导结合各学院的教学实际，对全面提升教学质量分别阐述了自己的观点和建议。督导们主要聚焦于以下几个方面：一是加强师德师风建设，教师要以身作则，严格要求自己，起到表率作用，要加强业务学习，提升课堂管控能力，增强为人师表的责任感。二是提升自身素养，建议学校建立教师“传帮带”机制。三是增强团队合作意识，开展多种形式的教研活动，如开展集体备课活动等，集思广益，提高活动质量。四是改革教学方法，将先进的教学理念引入课堂，找准学生的兴趣点，强化师生互动、生生互动，活跃学习氛围，采取线上线下相结合、翻转课堂等方式结合学生学情和专业特点制定个性化教学方案，强化教学方法，发挥考核评价的效能作用。

张华副主任以学校新设专业办学水平合格性评价工作为契机，从学校的角度强调了督导工作对推动专业建设的重要作用。他要求，教学督导在日常工作中对标专业评估标准要求做好师德师风、公开课等相关材料的留档工作，助力学校整体专业建设稳步推进。

肖建安总督学对督导们的工作建议进行了充分的肯定。她强调，课堂是人才培养的主战场，教学督导提出要用好“三教改革”的金钥匙，从提升教师自身的职业和专业素养、创新教学方法与手段、因材施教制定个性化的教学方案、加强课堂管控、开展新老教师“传帮带”活动等多方面入手，全面提升我校课堂教学质量。

教师作为教学改革的主体，要加强师德师风建设，提升教师自身的职业和专业素养。教学活动要多样化，教法要灵活变化，教师要熟悉人才培养方案和课程标准，结合学生学情和专业特点进行差异化教学，激发学生学习兴趣。教材要读懂吃透，分析重点、找出难点，根据社会发展需求合理调配相关讲授内容。她要求，督导们要以“三教”改革为抓手，指导教师逐渐建立“三多课堂”（多元课堂、多维课堂、多彩课堂）模式，坚持以发展为导向，构建螺旋上升的开放动态式课堂，全面提升45分钟课堂的教学效益。

督导专题会议的召开为教学工作提质增效增添了活力，为督导工作指明了方向，为学校人才培养质量的提升赋能，将有效推动学校教学质量的提升。