各处(室)、各系(部)、浏阳校区 2016-2017学年第一学期新聘教职工试用期限将满，根据《湖南外国语职业学院教职工聘用管理暂行规定》，经研究，决定对新聘教职工进行试用期考核及转正定岗。现将有关事项通知如下：
一、考核依据
根据《湖南外国语职业学院教职工聘用管理暂行规定》，《湖南外国语职业学院考核暂行规定》及学院相关规章制度。
二、组织领导
新聘教职工试用期考核及转正定岗工作由人事处负责组织，相关部门配合共同实施。
1、行政系列：以处室为单位组织实施。
2、教师系列：由主管教学工作的院领导任学院考核小组组长，教务处、人事处、教学督导室、系部相关人员组成。
3、辅导员:由主管学生工作的院领导任学院考核小组组长，学工处、人事处、系部相关人员组成。
三、考核程序及等级确认
（一）考核程序
1、行政系列：由员工本人填写《转正申请审批表》→从学院官网下载《行政人员试用期考核表》 → 部门负责人对员工进行考核（填写《考核评分卷》、《处室领导意见表》）,决定是否转正→学院人事处根据员工的试用期考核结果提出意见→主管院长审核→院长审批→学院人事处备档并计入薪资→ 发给被考核人《转正通知函》。
2、教师系列：由员工本人填写《转正申请审批表》→从学院官网下载《教师试用期考核表》 →系部负责人、学院考核小组共同对员工进行考核（填写《教师试用期考核表》,决定是否转正→学院人事处根据员工的试用期考核结果提出意见→主管院长审核→院长审批→学院人事处备档并计入薪资→ 发给被考核人《转正通知函》。
四、时间安排
1、个人提出转正申请，经部门负责人同意后在学院官网下载《转正申请审批表》，填写后交各部门负责人，对该员工进行试用期考核，
2、考核时间：各试用期考核工作从10月27日—11月4日止。
2、教师系列：10月27日—10月28日：
长沙校区学生满意度调查时间安排:
英语系（8人）、东语系（1人）:10月27日
西语系（5人）、涉外经济管理系（2人）:10月28日
附表：
1、《行政人员转正申请审批表》、《行政人员试用期考核表》
2、《教师转正申请审批表》、《教师试用期考核表》、《学生满意度调查表》、
3、《转正通知函》
二O一六年十月二十日
行政人员转正申请审批表
姓 名
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| 所在部门
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| 职 务
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学 历
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| 直接上级
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| 入职时间
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申请日期
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| 转正日期
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员
工
自
我
鉴
定
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用人部门评定意见
| 签名/日期：
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人事部门意见
| 签名/日期：
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主管院长审核意见
| 签名/日期：
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院长审批意见
| 签名/日期：
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l 转正前薪资（由学院人事部门填写）：
l 起薪时间: 年 月 日 试用期： 个月
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级 别
| 基本工资
| 岗位工资
| 生活补贴
| 电话补助
| 其他
| 合 计
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l 转正后薪资（由学院人事部门填写）：
l 起薪时间： 年 月 日
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级 别
| 基本工资
| 岗位工资
| 生活补贴
| 电话补助
| 其他
| 合 计
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其他特殊说明：
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| | | | | | | | | | | | |
注：结合该人员的试用期表现，学院人事部门应提出转正工资定级建议，由院长审批。
行政人员试用期考核表
姓 名：
部 门：
考核时间段：
日 期：
考核说明：
l 此为您对员工在受考核期间内的工作绩效的看法。在此期间您一定要确实曾经与其沟通并时常注意他（她），才有可能借此对其绩效有更一步的认识。
请您留意：
l 尽量增进您与员工之间的相互了解。
l 彼此明了对工作目标的看法。
l 本考核表是以工作而非以个性为导向。
l 倾听对方的意见。
l 您认为满意的部分请指明。
l 要了解如何改进绩效并决定如何具体进行。
考 核 项 目
² 填写说明：请在答卷纸上填写您认为最合适的一项。
一、工作质量（本项不考虑工作量，仅看工作是否正确、清楚、完全）
l 无从观察： 分值：0
l 不 满 意：工作懒散，频繁发生原可避免的错误。 分值：1 2
l 勉 强：经常犯错。 分值：3 4
l 较 好：大体满意，偶尔有小错误。 分值：5 6
l 很 好：工作大多正确、清楚；有错能及时改正。 分值：7 8
l 优 秀：工作一直保持高水准。 分值：9 10
二、工作能力（是否了解其工作的要求、方法、系统、设备。）
l 无从观察： 分值：0
l 不 满 意：与工作相关的事大部分都了解不够。 分值：1 2
l 勉 强：专业知识水平有待提高。 分值：3 4
l 较 好：具有与本岗位相匹配的专业知识。 分值：5 6
l 很 好：对工作有足够的了解。 分值：7 8
l 优 秀：对工作了解全面充分并能掌控。 分值：9 10
三、工作效率（本项不考虑工作质，只考虑工作量）
l 无从观察： 分值：0
l 不 满 意：工作慢，从未按时完成。 分值：1 2
l 勉 强：低于平均水平。 分值：3 4
l 较 好：符合要求，偶尔超过。 分值：5 6
l 很 好：超出平均水平。 分值：7 8
l 优 秀：速度超乎常人，工作量比要求的多。 分值：9 10
四、 协 作 性（考虑其对工作、同事、学院的态度；是否愿意为人服务及合作。）
l 无从观察： 分值：0
l 不 满 意：无法与人合作。 分值：1 2
l 勉 强：时常不能合作，难以相处。 分值：3 4
l 较 好：大致上与人相处愉快，偶尔会有摩擦。 分值：5 6
l 很 好：一向合作良好。 分值：7 8
l 优 秀：合作有效，与人相处良好。 分值：9 10
五、主 动 性（考虑其在无详尽指示下的工作能力；在无人监督下的工作情况。）
l 无从观察： 分值：0
l 不 满 意：只能遵从指示做事，需不断监督。 分值：1 2
l 勉 强：经常需要监督。 分值：3 4
l 较 好：经常性工作无需指示；工作新内容需要监督。 分值：5 6
l 很 好：极少需监督；主动改进工作方法。 分值：7 8
l 优 秀：一直是自主工作；自动增加额外工作。 分值：9 10
六、责 任 心（考虑其工作责任心的情况。）
l 无从观察： 分值：0
l 不 满 意：对工作不负责任，责任心极差。 分值：1 2
l 勉 强：工作责任心一般化。 分值：3 4
l 较 好：对工作有一定的责任心，但有不足。 分值：5 6
l 很 好：工作责任心较强。 分值：7 8
l 优 秀：对工作敬业负责，责任心极强。 分值：9 10
七、勤 勉（考虑其贡献于工作的程度）
l 无从观察： 分值：0
l 不 满 意：有机会就偷懒，时常喜欢闲聊。 分值：1 2
l 勉 强：时常忽视其工作。 分值：3 4
l 较 好：通常能坚守其工作；偶尔会闲逛。 分值：5 6
l 很 好：大部分时间都能诚恳做事，偶尔需要提醒。 分值：7 8
l 优 秀：一向可以信赖、依赖，能将工作做好。 分值：9 10
八、学习能力（接受新知识的能力、速度；是否能记忆、能遵循，并予运用。）
l 无从观察： 分值：0
l 不 满 意：若非一再教导，没法吸收。 分值：1 2
l 勉 强：进度缓慢，通常能记得，但没有真正学到。 分值：3 4
l 较 好：进度尚可，也能记牢。 分值：5 6
l 很 好：学习快速，记忆良好。 分值：7 8
l 优 秀：活学活用，举一反三。 分值：9 10
九、创 新（考虑其接受新事物的能力、创新思维及工作方法革新等。）
l 无从观察 分值：0
l 不 满 意：通常排斥新事物，拒绝创新。 分值：1 2
l 勉 强：被动地接受新事物，缺乏创新意识。 分值：3 4
l 较 好：具有创新意识，乐于接受新事物。 分值：5 6
l 很 好：倡导创新，主动革新。 分值：7 8
l 优 秀：创新无止境。 分值：9 10
十、出 勤
l 无从观察： 分值：0
l 不 满 意：请假或迟到、早退过多。 分值：1 2
l 勉 强：经常请假或迟到、早退。 分值：3 4
l 较 好：偶尔请假或迟到、早退。 分值：5 6
l 很 好：极少请假或迟到、早退，有必有理由。 分值：7 8
l 优 秀：从不请假或迟到、早退。 分值：9 10
考核评分卷
题号
| 项 目
| 评 分
| 题号
| 项 目
| 评 分
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一
| 工作质量
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| 六
| 责 任 心
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二
| 工作能力
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| 七
| 勤 勉
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三
| 工作效率
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| 八
| 学习能力
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四
| 协 作 性
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| 九
| 创 新
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五
| 主 动 性
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| 十
| 出 勤
|
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总 分
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|
—— 综合评分及评语 ——
l 综合评分=总分：
不称职（1~59） 基本称职（60~74） 称职（75~89） 优秀（90~100）
l 最终评语：
考核人： 日期： 与被评人讨论日期：
部门负责人意见
l 主要优点：
l 主要缺点：
l 该员工是否适合本岗位工作？ □ 是 □ 否
l 如否，什么工作岗位较合适？
l 该员工业余是否进修充实自己？ □ 是 □ 否
l 其他意见：
员工综合表现
l 该员工综合工作表现如何？（请勾出最适合的一项）
1. 表现最好的员工之一 □
2. 表现优良 □
3. 表现满意 □
4. 尚需若干改进才能达到满意的地步 □
5. 尚需大幅改进才能达到满意的地步 □
附注：
² 请被考核人如实填写以下内容：
员工意见
l 领导怎样帮助你，能使你未来工作更好？
l 试就你的工作、处室领导、工作环境提出建设性的建议。（欢迎另附页长谈）
l 有无其他工作岗位或训练你较感兴趣，并觉得对你前途有益？
l 其他意见：
被考核人： 日期： 与考评人讨论日期：
教师转正申请审批表
授课教师
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| 授课班级
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| 任教学科
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|
所属系部
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| 所属教研室
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| 学历、职称
|
|
入职时间
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| 申请日期
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| 转正日期
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|
自
我
鉴
定
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|
用人部门评定意见
| 签名/日期：
|
人事部门意见
| 签名/日期：
|
主管院长审核意见
| 签名/日期：
|
院长审批意见
| 签名/日期：
|
l 转正前薪资（由学院人事部门填写）：
l 起薪时间: 年 月 日 试用期： 个月
|
级 别
| 基本工资
| 岗位工资
| 生活补贴
| 电话补助
| 其他
| 合 计
|
|
|
|
|
|
|
|
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l 转正后薪资（由学院人事部门填写）：
l 起薪时间： 年 月 日
|
级 别
| 基本工资
| 岗位工资
| 生活补贴
| 电话补助
| 其他
| 合 计
|
|
|
|
|
|
|
|
|
其他特殊说明：
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| | | | | | | | |
注：结合该人员的试用期表现，学院人事部门应提出转正工资定级建议，由院长审批。
教师试用期考核表
姓 名：
所属系部：
考核时间段：
日 期：
教师试用期考核表
授课教师
|
| 授课班级
|
| 任教学科
|
|
考核项目
| 考核内容
| 自评20%
| 系部
考核40%
| 学院
考核40%
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政治思想品德
（15分）
| 自觉遵守学校各项规章制度，履行教师职业道德规范。（5分）
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自觉服从学校分工，认真完成学校布置的各项教育教学任务。（5分）
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|
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治学严谨,为人师表,严格考勤,教书育人。
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教学态度
（20分）
| 熟悉大纲,精通内容,备课充分。
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|
|
情绪饱满，有较好教学心态。
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|
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|
热心辅导学生自学，不厌其烦的帮助学生解答疑难问题。
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|
热爱学生、公平对待每一位学生，师生关系融洽。
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教学内容（30分）
| 内容充实,无知识性错误，所需各项教学技能熟练。
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条理清楚，重点突出，抓住并解决难点问题。
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|
|
知识容量适中、讲解速度适当，学生能接受。
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注意吸收本学科发展的新信息,更新教学内容，课堂上能提供有价值的信息。
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|
|
有系统性,并注意与相关课程内容的联系。
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|
注意思想性、科学性与人文性的统一，理论与实践的结合。
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教学方法（35分）
| 语言表达清晰、简洁,板书工整、规范。
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|
|
|
教学方法灵活，课堂活跃，善于调动学生的积极性；重视启发学生思维，培养能力，学生有思考操作的机会。
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|
精讲巧练结合,重视引导学生把知识转化为能力。
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|
|
结合教学内容的特点,采用合适的教具和多种教学技巧教学。
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|
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面向全体,较好地维持课堂秩序,注意反馈调节,机敏处理偶发事件。
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|
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教学过程结构紧凑,时间分配恰当,不拖堂。
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|
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按时完成教学任务,达到教学目的,各层次学生都学有所得,对教学反映良好。
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合 计
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|
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| | | | | | | | | | |
学生满意度调查表
授课教师
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| 授课班级
|
| 任教学科
|
|
项 目
| 评 估 内 容
| 项 目 评 分
|
10
| 8
| 6
| 4
|
优
| 良
| 中
| 差
|
教
学
态
度
| 1
| 热爱本职工作，认真备课、授课，按要求布置作业并及时细心批改，组织好课堂讨论、辅导答疑、考试、实践等教学环节，积极组织学生自学。
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|
2
| 为人师表，教书育人，关心并严格要求学生，虚心听取各方面的意见，不断提高教学水平。
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|
教
学
过
程
| 3
| 讲授熟练，条理清楚，能够深入浅出，重点突出，对难点问题能讲深讲透。
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|
4
| 板书清楚、安排合理、详略得当、一目了然，讲课能抓住要领，语言生动、快慢适中。
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|
5
| 理论联系实际，举例恰当，注重应用。
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|
教
学
能
力
| 6
| 不断充实更新教学内容，吸取学科研究新成果，反映教学改革新动向，信息量大，有创新意识。
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7
| 在批改学生作业时，能给出较准确的评价；能指出作业中出现错误的原因及纠正的方法。
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|
8
| 教学方法灵活，善用教具和多种教学技巧教学，充分调动学生学习的积极性，启发学生思维。
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|
教
学
效
果
| 9
| 学习本课程后，学生较好地掌握了书本知识和教学大纲所提出的基本要求。
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10
| 学习本课程后，有助于学生分析问题、解决问题和自学能力的提高。
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合计得分
|
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