一、应用阿拉伯语专业
1.20级综合阿拉伯语课程，《新编阿拉伯语第二册》，学生反映内容很贴切，易于掌握，教师反映该教材是国内阿语权威教材，适用备考专业四级考试，有助于学生学习能力、思维能力的培养。但是有些话题有点老旧，比如08年奥运会申办题材等。
2.21级基础阿拉伯语课程，《新编阿拉伯语第一册》，学生反映该教材很好，很喜欢，老师反映该教材是国内权威基础阿语教材，教材集系统性、科学性、时代性和趣味性于一体，适用于阿语专业一年级学生，且语法部分讲解详细，易懂，配套有语法练习，比较实用。
二、韩语专业
1.20级旅游韩语课程，《旅游韩国语》，学生反映教材不错，但是觉得内容过多，老师反映本教材根据专业职业性，应用性和实践性的特点，对涉外岗位任务分析，选取典工作任务，转化成学习任务。内容尊重语言学习的认知能力和能力形成的规律，将韩语语言能力和专业能录有效融合，遵循了“听说领先，重在应用”的核心理念。为实践型教材，适合高职层次和语言技能型的韩国语专业学生使用。
2.20级综合韩语课程，《新经典韩国语》，学生反映该教材很实用，但是教材本身比较厚重，如果有电子版，使用起来会更方便，教师反映该教材立足国标，符合指南要求，符合韩语专业人才培养要求。
3.21级韩语语法课程，《新经典韩国语精读教程1》，教师反映本教材从基础阶段就注重将口语学习与书面语学习相结合。词汇与表达部分精选课文中出现的词汇和表达方式，在给出讲解的同时，通过例句加深学生的理解。语法部分讲解简洁明了，例句丰富。尽量避免使用生僻的语**语，例句设计科学合理。课文后的练习以词汇和语法训练为主，帮助学生循序渐进地夯实语言基础。综合练习包含听说读写译各种题型，以输出为驱动，将各个语言功能综合起来进行训练，培养学生的综合应用能力。以学生为中心，激发学生的自主学习能力和语言探究潜能。学文化观天下将文化融入语言学习中，在培养学生跨文化交际能力的同时，帮助他们搭建多元化知识架构，建立国际化视角，养成对社会热点问题和不同文化现象思考的习惯。小故事大智慧精选了中国的一些成语故事、寓言故事、格言警句等，帮助学生树立民族自信的同时，实现用韩国语讲好中国故事的学习目标。自我评价采用思维导图的形式，诱导学生对该课主题进行全方位和系统的描述与分析，有助于学生对主题进行深刻的、开放性的思考。
4.21级中韩企业文化比较课程，《韩国社会与文化》，教师反映该教材整体流畅，但趣味性稍少，需要老师自己查阅很多资料，且资料数据截止到2015年，稍显不足。
三、日语专业
1.20级日语会话课程，《大家的日语》，学生反映该教材编写的很好，知识点条例明确，很好理解。里面的内容很适合现在学生现有水平，互动性的问题也刚刚适合讨论。可以练习口语，也很好消化新学的语法，也能帮助记新单词。
2.20级综合日语课程，《新经典日本语基础教程第三册》，学生反映教材给人感受很好，字体清晰，内容丰富，如果有音标就更加完美。教师反映语法练习不多，难度大且讲解较简单，不利于学生掌握，该教材引用了日本的选文，对于学生的日语能力提高有帮助，但是课文后面的语法较少，如果过级还需要其他辅助教材。
3.20级日语视听说课程，《日语听力2》，学生反映教材总体不错，很好用，但是有部分例题与考证考试题型完全不符，教师反映整体很好，难度适中，但书中有部分错误需要修正。
4.20级日语阅读课程，《日语泛读》，学生反映该教材比较好用，容易理解，教师反映该教材内容紧贴时代潮流，融入思政元素，符合学生认知规律，突出跨文化交际能力的培养，教材内容与JLPT（日本语能力测试）和J.TEST（实用日本语鉴定考试）相结合，形式有创新，文章内容生动有趣。但提高部分的阅读较难。
5.21级跨文化交际课程，《跨文化交际日本语言文化教程》，学生反映该教材题目经典，内容有趣，解析简单易懂，希望能多点汉语更好，教师反映本教材内容详实，结构合理，能帮助学生更好了解日语语言特点，提升跨文化交际能力。但为全日文教材，对大一学生来说学习起来有一定难度。
东方语言学院
2022年5月6日
